Emelis reflektioner
Jag tycker att storyline arbetet har varit väldigt roligt och lärorikt. Jag tycker att detta är ett väldigt bra sätt att jobba med barn på. Det är ett roligt och praktiskt sätt att få in läroplansmålen på.
Ideén om att storyn skulle handla om Arktis kom till när vi googlade på "kids craft". Där såg vi hur några gjort ett akvarium av en kartong. Vi blev då väldigt inspirerade av detta och samtalade om hur vi kunde visa på ett konkret sätt hur vattnet blir förorenat. När vi samtalade om detta kom vi även in på hur isen även smälter och vi började prata om Arktis. Vi hade inte så bra koll på skillnaden mellan Arktis och Antarktis så vi läste på om de olika delarna. Vi kom fram till att på Antarktis lever bland annat pingviner och på Arktis lever bland annat isbjörnar. Vi ansåg att det är Arktis som påverkas mest av miljöförstöringen och valde då att jobba med det.
Vårat syfte med storyn var att visa barnen hur miljön på andra sidan jorden påverkas genom de vi gör på vår sida av jorden. Vi valde att ha med fakta i storyn genom att karaktärerna berättar den. Isbjörnen berättar fakta om isbjörnar i jag-perspektiv och de gör de andra djuren med. Detta för att barnen ska få en inblick i hur djuren lever och mår och hur vi påverkar deras mående.
Genom storylinen får vi med många av läroplansmålen:
"...barnen utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp..." då de tillsammans med varandra bestämmer storyn och hur miljöerna ska se ut men också jobbar enskilt med skapandet.
"...utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv..." samt "...utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild och drama..." Då barnen får samtala om arbetet och får dela med sig av egna tankar och ideér under arbetets gång och även får uttrycka detta både verbalt men ockås genom lek, bild och drama.
Vi besökte en ateljé för att lättare kunna få tillgång till material. Vi använde mycket återvunnet material som tillexempel toarullar och mjölkpaket men vi behövde även färg och papper vilket vi kunde ta från ateljén. Hade vi haft en barngrupp hade det nog fungerat väldigt bra också. Vi valde att använda återvunnet material för att då under skapandet även kunna visa barnen hur vi också kan påverkat miljön genom att återanvända.
Vi diskuterade mycket om hur vi skulle gjort om vi hade haft en barngrupp, bland annat hur vi hade delat upp barngruppen men även hur viktigt vi tycker det är med IKT genom att vi hade filmat barnens samtal för att få en tydligare bild av deras tankar och åsikter. På så sätt hade vi kunnat få alla barnens ideér med i storyn. Detta tycker jag är mycket viktigt då alla barnen måste känna att de är delaktiga i arbetet. Vi valde också att göra det till ett stort temaarbete med barngruppen genom att använda många tillfällen där vi går igenom lite i taget. Vi börjar inte med själva storylinearbetet för än barnen är informerade om vad Arktis är och vad hållbar utveckling är för att barnen lättare ska bli delaktiga i arbetet.
Vår första tanke med storyn var att vi skulle börja på Arktis och ha en fin miljö där och sedan gå över till staden och se all miljöförstöring där och sedan gå tillbaka till Arktis där miljön förändrats negativt genom mörkare vatten, mindre is och isberg, magrare isbjörn mm. Men vi ansåg att vi hellre ville ha ett lyckligt slut så vi beslutade oss för att börja på Arktis med en dålig miljö och sedan gå vidare till staden för att få en bättre miljö och sedan gå tillbaka till Arktis där miljön då blivit bra igen. Detta för att ge barnen ett hop om en ljusare framtid.
Jag kommer definitivt att använda mig utav storyline i min kommande yrkesroll då jag älskar att få jobba kreativt.
/Emeli
Ideén om att storyn skulle handla om Arktis kom till när vi googlade på "kids craft". Där såg vi hur några gjort ett akvarium av en kartong. Vi blev då väldigt inspirerade av detta och samtalade om hur vi kunde visa på ett konkret sätt hur vattnet blir förorenat. När vi samtalade om detta kom vi även in på hur isen även smälter och vi började prata om Arktis. Vi hade inte så bra koll på skillnaden mellan Arktis och Antarktis så vi läste på om de olika delarna. Vi kom fram till att på Antarktis lever bland annat pingviner och på Arktis lever bland annat isbjörnar. Vi ansåg att det är Arktis som påverkas mest av miljöförstöringen och valde då att jobba med det.
Vårat syfte med storyn var att visa barnen hur miljön på andra sidan jorden påverkas genom de vi gör på vår sida av jorden. Vi valde att ha med fakta i storyn genom att karaktärerna berättar den. Isbjörnen berättar fakta om isbjörnar i jag-perspektiv och de gör de andra djuren med. Detta för att barnen ska få en inblick i hur djuren lever och mår och hur vi påverkar deras mående.
Genom storylinen får vi med många av läroplansmålen:
"...barnen utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp..." då de tillsammans med varandra bestämmer storyn och hur miljöerna ska se ut men också jobbar enskilt med skapandet.
"...utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv..." samt "...utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild och drama..." Då barnen får samtala om arbetet och får dela med sig av egna tankar och ideér under arbetets gång och även får uttrycka detta både verbalt men ockås genom lek, bild och drama.
Vi besökte en ateljé för att lättare kunna få tillgång till material. Vi använde mycket återvunnet material som tillexempel toarullar och mjölkpaket men vi behövde även färg och papper vilket vi kunde ta från ateljén. Hade vi haft en barngrupp hade det nog fungerat väldigt bra också. Vi valde att använda återvunnet material för att då under skapandet även kunna visa barnen hur vi också kan påverkat miljön genom att återanvända.
Vi diskuterade mycket om hur vi skulle gjort om vi hade haft en barngrupp, bland annat hur vi hade delat upp barngruppen men även hur viktigt vi tycker det är med IKT genom att vi hade filmat barnens samtal för att få en tydligare bild av deras tankar och åsikter. På så sätt hade vi kunnat få alla barnens ideér med i storyn. Detta tycker jag är mycket viktigt då alla barnen måste känna att de är delaktiga i arbetet. Vi valde också att göra det till ett stort temaarbete med barngruppen genom att använda många tillfällen där vi går igenom lite i taget. Vi börjar inte med själva storylinearbetet för än barnen är informerade om vad Arktis är och vad hållbar utveckling är för att barnen lättare ska bli delaktiga i arbetet.
Vår första tanke med storyn var att vi skulle börja på Arktis och ha en fin miljö där och sedan gå över till staden och se all miljöförstöring där och sedan gå tillbaka till Arktis där miljön förändrats negativt genom mörkare vatten, mindre is och isberg, magrare isbjörn mm. Men vi ansåg att vi hellre ville ha ett lyckligt slut så vi beslutade oss för att börja på Arktis med en dålig miljö och sedan gå vidare till staden för att få en bättre miljö och sedan gå tillbaka till Arktis där miljön då blivit bra igen. Detta för att ge barnen ett hop om en ljusare framtid.
Jag kommer definitivt att använda mig utav storyline i min kommande yrkesroll då jag älskar att få jobba kreativt.
/Emeli
Kommentarer
Skicka en kommentar