Rebekkas reflektion ...

Uppgiften har varit väldigt rolig att utföra, jag gillar det kreativa. Vi har hela tiden haft en planering av vårat tänkta arbete som ibland har ändrats något när vi stött på ett hinder. Exempelvis var vår grundtanke att skära en skåra i vårat så kallade "akvarium" där vi skulle hänga fiskarna i trådar med en flörtkula i ena änden för att kunna röra fiskarna i sidled för att ge mer liv. Vi insåg att detta inte skulle funka då vi har Arktis ovanpå akvariet, så vi valde då att sätta upp tre stycken linor där vi med gem (egengjorda) kunde hänga fiskarna på olika ställen som lång bak, långt fram, mitten och sidorna. Detta visade sig fungera mycket bättre än första planen, dock får inte fiskarna det "livet" jag kände att jag mer va ute efter och vi får nu istället för att styra med ett snöre ta i fiskarna för att visa på vem det är som talar och jag upplever att detta blir något "klumpigare" under redovisningen. När något har uppstått så upplever jag att vi har diskuterat och tillsammans kommit överens om det bästa alternativet för situationen.

Arbetet för övrigt anser jag har fungerat bra, vi har alla hjälpts åt att skapa allt material och har tillsammans kommit fram till en planering och ett manus för våran storyline. Givetvis har det varit någon frånvaro i gruppen av någon av oss, men det är sånt man får räkna med, men när detta har hänt har personen istället varit aktiv och deltagit via datorn. 

Om detta arbetet hade skett tillsammans med en riktig barngrupp hade det varit något som blivit väldigt uppskattat hos barnen då Arktis är ett sådant ställe som många känner till, men lätt kan förväxla med Antarktis. Arbetet visar tydligt vad vi vill förmedla och tydliggöra, just den globala uppvärmningen och människans påverkan av egentligen hela jorden. Vi vill visa på att det som människans gör lämnar ett fotavtryck och inte bara påverkar dem själva i framtiden utan också andra omkring som man inte ser. I Lpfö (98) står det hur man ska ge barnen en möjlighet till en förståelse hur ens egna handlingar kan påverka miljön, vilket tydliggörs i denna uppgift där man går igenom vad som händer med miljön när vi gör som vi gör, åker bil, flyger, slänger skräp osv. Jag tror också att genom ett arbete som det här så tar barnen åt sig mer av den kunskapen de får då det gäller något som många känner igen och håller kärt, då menat med djuren. Detta är ett tema som kan göras ganska stort med undersökningar, filmer, bilder, observationer, skapande, vad finns det för åtgärder för problemet? m.m. men är också ett tema som jag skulle anse är intressant och givande för barnen då vi lägger grunden för deras tänkande. Genom denna storyline som är tänkt att barnen har varit med och skapat är en bra bearbetning för dem, de får dels bearbeta det genom att skapa en story om de påverkade både hur det ser ut för tillfället och en önskvärd framtida version där en positiv förändring har skett av människan. De får också tillgång till en egen bearbetning genom att ha full tillgång till "akvariet", Arktis och staden och allt material där de kan spela ut sina egna tankar i form av en egen story. Som Sanne Björklund (2014) nämner så är framtiden oviss tack vare de stora förändringarna som sker i världen och detta måste få en förändring och då är det viktigt att ge utrymme för kreativt tänkande. Genom denna aktivitet, att skapa en stad som påverkar Arktis och havet och skapa en story där människan gör en förändring skapar vi också en tanke hos barnen att vara mer varsam om miljön, naturen, djuren, städer och landsbyggnader för att få en bättre framtid för alla berörande. Tack vare det kreativa tänkandet kan vi ge en uppmuntran och en förståelse för hur det ser ut idag och hur vi kan göra både deras och miljöns framtid något bättre. 

/ Rebekka