Vårt Ställningstagande

Vårt ställningstagande

Det vi vill att barnen ska lära sig när de kommer till hållbar utveckling är att de ska få en insikt hur människan påverkar naturen och våran jord både positivt och negativt. Det vi vill som pedagoger är att barnen ska få en förståelse för att de som händer i vårt samhälle kan även påverka djur och natur på t.ex. Arktis . Enligt WWF (2017) står våra transporter och resor för omkring en tredjedel av Sveriges utsläpp av växthusgaser och de är cirka 17 av totala 53 miljoner ton utsläpp år 201få 6, det vill säga att bilen släpper ut 11 miljoner ton som motsvarar till 20 procent av Sveriges  totala klimatutsläpp.  Vi vill att barnen ska bli medvetna om hur mycket naturen drabbas genom att ta bilen till mindre avstånd eller att vi ska flyga in mat, här kan vi hellre ta cykeln till förskolan, affären och att vi börjar mer med närodlat mat för att skippa allt utsläpp som vi släpper ut till vår natur och jord. 

Sanne Björklund (2016) tar upp i kapitlet om förskolans utemiljö att vi pedagoger ska få in naturen i barnens vardag eftersom de kan leda till flera möten där samtal och diskussion kring människans förhållande till naturen som ett livsuppehållande system kan skapas. Författaren tar upp även i sin text om barn och pedagoger vistas i en utemiljö som präglas av natur och grönska kan de bidra till mer samtal och utforskande kring just dessa områden (Björklund,2016). Om barnen blir mer intresserade och nyfikna på naturen kan de bli mer medvetna om vad som händer om vi t.ex. slänger skräp i naturen eller tar bilen till korta avstånd. Vi vill att barnen ska bli medvetna om människans handlingar kan påverka negativt eller positivt.

Till vårt arbete när de kommer till storyline har vi tre olika delar som vi kommer att visa upp och den första delen är akvariet eller så kallad havet där vi kommer att se fiskar och andra djur som lever under ytan. Sen har vi över ytan som är Arktis och där lever isbjörnen, räven och sälen, sen har vi på hela andra sidan som är staden som visar hur människorna tar bilar till mindre avstånd och flygplan som flyger över staden.  Vi vill visa upp staden för att visa att den har en stor påverkan till varför Arktis smälter tidigare för varje år. Vi har med dessa olika miljöer för att barnen ska bli medvetna om vad som händer runt omkring världen. 

Barnen skall få vara med praktiskt och skapa dessa olika miljöer som jag beskrev precis. Skolverket (2016) skriver att verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagslivet och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid. Vi vill alltså med vårt arbete att barnen ska få mer förståelse hur vi påverkar vår natur negativ och positiv, hur vi ska jobba för att få en bättre miljö innan den blir förstörd. Dessa miljöer som vi har valt  visar hur de påverkar varandra och att vi människor kan göra något för att påverka, t.ex. att de är för mycket utsläpp i våra städer påverkar naturen och djuren på Arktis. Vår arbete med barnen med detta tema pågår under en obestämd tid eftersom att vi vill att barnen lär sig och blir medvetna om naturen, vi vill inte stressa fram detta temat för att vi vill verkligen att alla barnen ska få sin tid för att lära känna naturen, bli medvetna om den och lära sig att ta hand om den på ett bra sätt.  

Isbjörnen och andra djur har anpassat sig bra på Arktis men på grund av växthusgaserna i atmosfären så smälter isen på Arktis tidigare varje år,  då blir de minskande isar och snötäcken eftersom de är för varmt i luften och detta är ett hot för isbjörnen.  Genom de smälter tidigare varje år så har isbjörnen kortare tid på att bygga upp sina fettreserver inför sommaren.  

Varför vi vill att barnen ska lära sig detta är PGA vi vill att dem ska få kunskap om hur man kan skapa bättre förutsättningar för alla människor, djur och natur inför framtiden. Vi anser att förskolan/ skolan jobbar för lite med att göra barnen medvetna om vad som pågår när de kommer till naturen och hållbar utveckling.

// Elin Milton